Rentrée scolaire 2021

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🌈La rentrée de la maternelle…

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Voici les horaires de rentrée par niveau!

💗💛8h00: Accueil des Grands.

💜💙9h00: Accueil des Moyens.

💚10h15: Accueil des Petits.

Les enfants seront accueillis à la porte côté périscolaire.

A très bientôt!🌈

Maîtresse Marie!

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Information de rentrée

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Le ministère de l’Éducation Nationale a publié le protocole pour la rentrée scolaire. Ce cadre sanitaire contient 4 niveaux. A ce jour, le niveau à considérer, pour la rentrée, est le niveau 2.

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Bonnes vacances

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Toute l’équipe pédagogique vous souhaite un bel été reposant. Nous vous retrouverons en pleine forme le jeudi 2 septembre 2021. Vous pouvez retrouver les listes de matériels des différentes classes sur la page d’accueil du site en haut à gauche.

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Un livre, une brioche et les vacances

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Ce matin, petite effervescence à l’école…. c’est le dernier jour de l’année scolaire. A la récréation du matin une surprise attendait les élèves: Monsieur le Maire était là! Il était accompagné de Heidi Gran, adjointe au maire et de parents d’élèves représentant l’association Usep les Loups de l’école.

Ensemble ils ont remis aux élèves des différentes classes un livre et le traditionnel “14 juillet Wecke”. Effectivement, les représentants de la commune ont profité que les enfants soient encore rassemblés pour distribuer plus sereinement les brioches du 14 juillet.

Tous les élèves ont été remerciés individuellement pour leur investissement scolaire et ont reçu un livre de la part de l’association USEP pour les vacances. Les élèves de CM2 qui partent au collège ont reçu en plus le livre (Fables de Jean de la Fontaine) édité par le Ministère de l’Éducation Nationale à leur intention.

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De la graine à l’assiette

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Cette année, chez les CP/CE1 est né un projet pluridisciplinaire mêlant à la fois les mathématiques, les sciences (germination des graines, besoin des plantes), l’écologie (créer un potager bio selon les principes de la permaculture) et l’éducation à la santé (manger mieux, , choisir ses produits, faire soi-même son repas).

Pour mener à bien ce projet nous avons eu la chance de pouvoir bénéficier des connaissances et compétences du papa de Timothée, Jonathan Rolshausen. Ainsi nous avons appris beaucoup de choses sur les différentes natures des sols, l’intérêt et les bienfaits du paillage, la bonne association des plantes mais aussi le rôle et l’importance de certains animaux dans le potager.

Nous disposons déjà à l’école de 3 carrés de potager près des classes de maternelle mais nous avons demandé l’accord pour faire une extension du potager côté verger afin d’avoir encore plus d’espace pour nos expériences .

Il a fallu ainsi d’abord définir les dimensions et la forme du nouveau potager, cela nous a permis de travailler les notions de formes géométriques mais aussi de mesures et d’unités de mesures. Nous avons aussi réfléchi à un moyen de reporter ces mesures sur le terrain.

Puis, la mairie nous a gentiment retourné la terre et c’était ainsi parti pour démarrer notre nouveau potager : installer le treillage pour y faire pousser les petits pois, mettre la paille et planter les premières graines.

Côté école maternelle, il a fallut désherber et rajouter de la terre dans les carrés de potager laissés en jachère depuis l’année dernière à cause du confinement. Grandes et petites mains étaient les bienvenues ce jour-là aux températures froides …

Parallèlement, en classe ce fut le moment des leçons de sciences sur la germination des graines et nous avons fait nos semis qui ont bien profité de la lumière et de la chaleur derrière les vitres de notre salle de classe. Nous avons dû aussi apprendre à en prendre soin régulièrement pour que cela pousse bien.

Malgré les températures hivernales de ce printemps, dès les premiers rayons de soleil, les premières pousses ont pointé le bout de leur nez. Il faut dire que nous les arrosons régulièrement tous les matins avant d’entrer en classe, aux heures fraîches et tant pis pour nos pieds mouillés !

Désormais, mis à part l’arrosage il y a aussi régulièrement des activités “binage-désherbage” et plantations de nouveaux légumes (salades, fraisiers, plants de tomates…).

Et voilà les premières récoltes ! Pour les fraises, elles ont trop vites été mangées, on n’a jamais pu les photographier !

Quelle fierté pour les enfants de récolter les fruits et légumes qu’ils ont eux-mêmes planté et dont ils ont pris soin tout ce temps.

Pendant la semaine “Sème le sport” nous avons beaucoup parlé de la santé et du “bien manger”. Nous avons appris qu’il est sain de faire soi-même à manger en choisissant nos produits, bio de préférence. Aussi l’idée est venue naturellement d’apprendre aux enfants à laver et éplucher une salade mais aussi à préparer une sauce pour la déguster.

Pour faire une vinaigrette, les ingrédients de base sont : le sel, le poivre, l’huile et le vinaigre. Ensuite, chaque enfant pouvait, à sa guise, rajouter d’autres ingrédients de son choix : herbes fraîches (du potager bien sûr !), moutarde, yaourt, herbes sèches, échalote … Une fois les différentes sauces concoctées, place à la dégustation !

Avant cette expérience, beaucoup d’enfants ont avoué ne pas manger souvent de la salade car ils n’aiment pas la sauce ou tout simplement ils n’aiment pasce légume qu’il trouvent “fade”. Mais finalement le saladier n’a mis que quelques minutes à se vider !

Voilà, nous ne serons pas là lorsque nos tomates rougiront mais, si tout se passe comme prévu, à la rentrée il devrait rester quelques légumes et fruits différents que nous pourrons encore goûter. Merci à M. Rolshausen pour son aide précieuse dans ce projet et d’avance merci à tous les parents qui voudront bien arroser de temps à autre notre potager pendant les vacances d’été. Au passage, récoltez les fruits et légumes mûrs et régalez-vous comme nous l’avons fait.

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🌸La sortie au Jardin botanique.🌿

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Le jeudi 24 Juin, les classes de CP/CE1 et de maternelle se sont rendues au Jardin Botanique de Saverne pour y participer à plusieurs ateliers animés par Mme. Kempf, Mme Fuchs, les parents accompagnateurs, Vanessa et les enseignantes. Voici le compte rendu des élèves de maternelle.

Avec les dames on a visité un jardin. Il y avait des plantes carnivores protégées avec des grilles à cause des oiseaux et des voleurs. On a aussi vu une mare avec des nénuphars et une grenouille. On n’a pas vu la grenouille mais seulement l’eau qui bougeait. Il y avait aussi des orchidées violettes. On a appris comment planter des fleurs.

Avec la maîtresse, on a fait une balade à la recherche des fleurs. Elles avaient différentes formes, clochette, pétales, grappe, et soleil. On était des chercheurs de fleurs. On a aussi noté toutes les couleurs des fleurs.

Avec Vanessa on a fait un jeu avec des petits pots qu’il fallait sentir. Il fallait retrouver la lavande, la menthe, le romarin. C’était un peu difficile!

On a aussi colorié une jolie fleur avec les couleurs du jardin. On a mangé le pique nique et ensuite on a regardé un dessin animé.

Et voici le compte-rendu des CP/CE1 et quelques unes de leurs impressions.

Le jardin botanique est un endroit qui donne des explications sur les fleurs et les plantes. Il y en a de toutes les couleurs et de toutes les formes. On s’y promène et on y apprend beaucoup de choses.

Nous on a bien aimé faire la chasse au trésor et retrouver les différentes formes et couleurs de fleurs. Mais il fallait aussi retrouver des photos “bonus” comme Ia plante que l’on a appelée “l’arbre à saucisse” car ses fruits ressemblent à des saucisses (un baguenaudier) ! Il fallait aussi trouver le “bamboubanc”, le “totem”, le “trou du bourdon” ou “l’arbre à épines”.

Moi j’ai bien aimé les fleurs car il y en avait de toutes les couleurs et j’ai aimé voir les plantes carnivores. A midi nous avons pique-niqué dans une salle à l’abri de la pluie et nous avons aussi regardé un dessin animé (Totoro).

L’après-midi nous avons repris les ateliers et il y en avait un où il fallait choisir la fleur que l’on trouvait la plus jolie et la dessiner. Nous, c’était notre atelier préféré car il fallait bien l’observer.

Puis à 15h30 nous avons repris le bus pour rentrer à l’école. C’était une très belle journée malgré la météo maussade et nous remercions encore chaleureusement Elisabeth Kempf et Esther Fuchs pour leur accueil et les riches explications sur les plantes. Merci aussi aux parents de Timothée, Anri, à Mme Dollé, et au papi d’André qui nous ont accompagnés ce jour-là.

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Une mamie à l’école

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Mme Lilly Dollé, la mamie de Loris et Nathan, a gentiment accepté notre invitation à venir raconter à nos élèves de CP, CE1 et CE2 comment c’était de vivre à Dossenheim quand elle était petite. Nous avons embarqué avec elle pour un petit voyage dans les années 1950.

Avec des documents photos et un livret préparé par ses soins, Mme Dollé a proposé aux enfants des exercices divers qui leur ont permis de mieux se rendre compte de ce qu’était la vie d’un enfant il y a 70 ans. Mais aussi, photos à l’appui, l’évolution des maisons, des rues, du village au fil du temps et du progrès a été mis en avant.

Des photos de classe, des bulletins scolaires, l’observation de l’habillement, les classes filles-garçons séparés,… Des métiers exercés aujourd’hui disparus à l’équipement des ménages, en passant par l’approvisionnement en aliments et leur conservation… De nombreux thèmes de la vie de tous les jours ont été abordés.

Très intéressés, les élèves ont pu poser leurs questions et obtenir des réponses, réagir, commenter pour mieux intégrer cette vie autrefois si différente de celle d’aujourd’hui.

Cette intervention est venue compléter le travail de découverte du passé réalisé par les CE1. Elle a enrichi tous les enfants du CP au CE2 y compris les maîtresses!

Sur la photo de classe :

Enfants nés en majorité en 1950 et 1951 avec la maîtresse fraîchement nommée Melle FUCHS Jacqueline, épouse RICHERT ultérieurement.

3ème rang, de gauche à droite : Grüner Pierette, Lamps Esther, Wiss Evelyne, Heyd liliane, Kleitz Elise, Schnelle Odette, Beyer Rosa, Kleitz michèle, Krieger Lilly.

Au milieu : Kleitz Roger, Eckly Marguerite, Schmidt Emmy, Ging Jacqueline, Kleitz Brigitte, Grüner Patrick, Kleitz Jean-Jacques, Siegrist Sonia, Richert Michèle, Bastian Madeleine, Wiss Danièle, Grüner Jeanine, Choudar René.

1er rang, assis : Schaeffer Christophe, Clauss Roby, Beyer Rémy, Schellenberger René, Gutfried Madeleine, Geyer Edith, Reinhard Jean-Louis, Siegrist Richard, Griesbaecher Gérard.

Manque Mehl Marcel.

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Mathématiques sans Frontières 2021

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La classe de Cm1/Cm2 a participé à l’épreuve de Mathématiques sans Frontières. Sur 127 classes inscrites dans le Bas-Rhin, 105 ont passé l’épreuve et renvoyé les copies.

Mieux préparés que les années passées, les élèves ont concouru par équipe et avaient 9 exercices à résoudre en moins d’une heure. Ils ont su s’organiser et réfléchir en équipe. La rédaction du résultat final devait être parfaite pour être validée par le jury.

Les résultats viennent de nous parvenir et nous avons accédé à la deuxième place de notre catégorie.

Cet après-midi, les élèves ont été récompensés par Mme Chilles, Professeur de Mathématiques à Strasbourg et membre de l’association Mathématiques sans Frontières.

Bravo à tous.

Publication dans les DNA du 04/07/2021:

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🌞”Sème le sport” en maternelle!🌞

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🛴Les ateliers “Equilibre”.

🎾Atelier “Raquette”.

💓Ateliers “Santé”.

😊Atelier “Citoyenneté”.

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Sème le sport 2021 – Les chorégraphies

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Une journée le long de l’Eichel

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La classe de CE1 CE2 est partie dans la forêt de La Petite Pierre lundi le 7 juin 2021.

Annelise Chazel qui travaille à la maison de l’eau et de la rivière nous a servi de guide tout au long de cette journée. Elle nous avait préparé des ateliers amusants de découverte autour du thème de l’eau.

D’abord, tous ensemble nous avons récolté du bois pour dessiner un fleuve, deux rivières , six ruisseaux et une mer. Nous devions placer des étiquettes de noms au bon endroit sur notre schéma de ces cours d’eau. C’est ainsi qu’Annelise nous a appris le vocabulaire de la rivière.

En cours de promenade, nous avons eu la chance de croiser un orvet. C’est un lézard sans patte. Il se déplace comme un serpent avec qui on le confond souvent.

Nous avons fait une pause à la source de l’Eichel. C’est là où l’eau sort de la terre. La source était entourée de grès. C’est pour cela, que l’eau est acide. La température de l’eau à la source est de 8,3°C. Quelques centaines de mètres en aval, la température à l’étang était de 18°C !

Plus loin, nous avons constitué 5 groupes. Chaque groupe devait réaliser une rivière avec une ripisylve, c’est une forêt à côté d’une rivière, des méandres, une cascade, un pont. Pour vérifier si les berges étaient assez hautes, on a pris une petite balle qui a serpenté dans la rivière pour atterrir dans la mer. Pour réussir cet atelier il fallait faire de la coopération, s’entendre et travailler ensemble. C’était trop génial!

Après le pique-nique de midi, équipés d’épuisettes, nous avons pêché des limnées, des larves d’éphémères, de perles, de demoiselle, de libellules, des planorbes, des nèpes, des phryganes. Il y avait énormément de gammares. Et beaucoup de pieds mouillés!!!

Nous nous sommes installés sur un pont de bois qui traverse une ripisylve faite d’aulnes pour écouter en silence le concert de nombreux oiseaux. Sur le chemin du retour, nous sommes passés près de la roche qui pleure.

Nous avons repris le bus, fatigués mais heureux de cette journée dans la forêt.

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La première Sème le Sport se passe chez nous

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Rencontre d’informations Mairie/Parents

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La semaine nationale de la marche et du vélo à l’école

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Après une période liée aux apprentissages théoriques et pratiques en classe, les enfants ont travaillé avec les gendarmes de la brigade motorisée de Schwindratzheim. Ils ont ainsi pu être sensibilisés aux différents dangers qui les environnent durant leurs déplacements à pieds, en vélo, en voiture ou encore en bus.
Durant la matinée, le groupe s’est fait expliquer les différentes règles du code de la route. L’explication des différents panneaux et des règles sous-jacentes ont pris une place importante dans cet atelier. Par ailleurs, le comportement de certains usagers de la route (piéton, cycliste ou automobiliste) a permis de mettre en relief les différents dangers et les conduites à adopter.

Connaître, visualiser les dangers de la route, c’est savoir les anticiper pour les éviter.
Après la vérification règlementaire de tous les vélos, les jeunes cyclistes ont enfourché leur monture et effectué un atelier pratique. Les gendarmes ont ainsi pu valider leur aisance au guidon dans l’exercice du « tourne à droite et du tourne à gauche ». En effet les élèves devaient garder leur équilibre tout en gérant leur vitesse, leur trajectoire et en signalant avec une main leur changement de direction.
L’après-midi était centré sur deux temps forts : la piste d’agilité et le test théorique.
Au menu de la piste, ils avaient les virages, le pont, le rail, la bascule. Ils devaient également réussir leur freinage en évitant de toucher les plots et poser en dernier lieu leurs pieds au sol.
Une bonne pratique du vélo et surtout le respect strict des règles sont les gages indispensables de la sécurité de tous (conducteur, passager, cycliste, piéton). C’est le message transmis par le gendarme Henriques durant la rencontre avec les élèves du cm de l’école.

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