Archives pour la catégorie Classe CE1-CE2

Une mamie à l’école

Vues : 19

Mme Lilly Dollé, la mamie de Loris et Nathan, a gentiment accepté notre invitation à venir raconter à nos élèves de CP, CE1 et CE2 comment c’était de vivre à Dossenheim quand elle était petite. Nous avons embarqué avec elle pour un petit voyage dans les années 1950.

Avec des documents photos et un livret préparé par ses soins, Mme Dollé a proposé aux enfants des exercices divers qui leur ont permis de mieux se rendre compte de ce qu’était la vie d’un enfant il y a 70 ans. Mais aussi, photos à l’appui, l’évolution des maisons, des rues, du village au fil du temps et du progrès a été mis en avant.

Des photos de classe, des bulletins scolaires, l’observation de l’habillement, les classes filles-garçons séparés,… Des métiers exercés aujourd’hui disparus à l’équipement des ménages, en passant par l’approvisionnement en aliments et leur conservation… De nombreux thèmes de la vie de tous les jours ont été abordés.

Très intéressés, les élèves ont pu poser leurs questions et obtenir des réponses, réagir, commenter pour mieux intégrer cette vie autrefois si différente de celle d’aujourd’hui.

Cette intervention est venue compléter le travail de découverte du passé réalisé par les CE1. Elle a enrichi tous les enfants du CP au CE2 y compris les maîtresses!

Sur la photo de classe :

Enfants nés en majorité en 1950 et 1951 avec la maîtresse fraîchement nommée Melle FUCHS Jacqueline, épouse RICHERT ultérieurement.

3ème rang, de gauche à droite : Grüner Pierette, Lamps Esther, Wiss Evelyne, Heyd liliane, Kleitz Elise, Schnelle Odette, Beyer Rosa, Kleitz michèle, Krieger Lilly.

Au milieu : Kleitz Roger, Eckly Marguerite, Schmidt Emmy, Ging Jacqueline, Kleitz Brigitte, Grüner Patrick, Kleitz Jean-Jacques, Siegrist Sonia, Richert Michèle, Bastian Madeleine, Wiss Danièle, Grüner Jeanine, Choudar René.

1er rang, assis : Schaeffer Christophe, Clauss Roby, Beyer Rémy, Schellenberger René, Gutfried Madeleine, Geyer Edith, Reinhard Jean-Louis, Siegrist Richard, Griesbaecher Gérard.

Manque Mehl Marcel.

Sème le sport 2021 – Les chorégraphies

Vues : 69

La première Sème le Sport se passe chez nous

Vues : 1

CE1 CE2 CORRECTION DU TRAVAIL DU VENDREDI 9 AVRIL

Vues : 3

Toute dernière étape avant de bien profiter des vacances, la correction du travail réalisé aujourd’hui. Le plus tôt sera le mieux…

Correction des CE1

Correction des CE2

Je souhaite à chacun de très belles vacances de printemps. Profitez de pouvoir sortir, vous promener, faire du vélo, jouer dehors… Faites le plein de plein air, oxygénez-vous, tout en pensant à vous protéger…

J’espère que nous nous reverrons tous le 26 avril. Bonnes vacances!

Hélène Daul

Comprendre son environnement depuis l’école

Vues : 17

L’école continue à vivre…… malgré les contraintes, les fermetures et les sorties limitées. En effet, les élèves des classes élémentaires ont eu plusieurs visites ces dernières semaines.

Ainsi Adrien est venu à l’école conduire une intervention en deux séances en sciences sur la pollution de l’air. Les élèves ont ainsi été sensibilisés, dans une première partie, aux divers polluants et aux alternatives à mettre en œuvre pour limiter ces pollutions. Durant la seconde séance, ils ont travaillé sur le problème du trou d’ozone, conséquence des polluants et responsable du réchauffement climatique.

Anne -Lise, seconde intervenante en sciences, est venue dans les trois classes élémentaires pour travailler sur la thématique de la trame verte et bleue, sur les bienfaits de la haie. Beaucoup de sous-notions telles que la lecture du paysage, la faune et la flore, l’évolution des pratiques humaines et leurs conséquences ont été approchées.

Mieux connaitre son environnement c’est mieux le respecter car chaque geste a un prix au niveau de la nature… C’est finalement ce que l’école essaie de transmettre comme savoirs en accueillant ces intervenants.

Responsabiliser, respecter, connaitre …. tout un programme entre la pédagogie et l’éducation.

Les joies de la neige

Vues : 10

La neige est arrivée jeudi 14 janvier timidement et déjà, elle a ravie les enfants, tous âges confondus.

Boules, et bonhommes de neige ont fait leur apparition mais il fallait bien le constater, il en manquait un peu pour en faire plus…

Heureusement dès le lendemain, leurs voeux furent exaucés, et la liste des activités s’est rallongée : la grosse boule marron est redevenue blanche, de nouveaux bonhommes de neiges sont nés et les enfants s’en sont donnés à coeur joie dans les glissades, roulés-boulés, empreintes d’anges etc…

Une chose est sûre, les récrés de ces deux jours auront été un peu plus longues qu’en temps normal mais cette activité “hivernale” et plutôt assez “inhabituelle” aura permis de développer chez les enfants leur esprit d’entraide, d’équipe mais aussi leur imagination et leur créativité. Espérons que nous pourrons encore en profiter un peu la semaine prochaine !

Plantation d’une haie autour de l’école : pour qui ? Pour quoi ?

Vues : 55

Jeudi 17 décembre les élèves des classes de CP/CE1 et de CE1/CE2 avec l’aide de M. Ledermann (le papi d’André) et de M. Rolshausen (le papa de Timothée) ont profité d’une belle après-midi ensoleillée avant les vacances pour planter une haie derrière l’école.

Pour qui ? Pour quoi ? Après une discussion en classe et la présentation très intéressantes de deux “éco-délégués” de la classe des CM1/CM2 venus expliquer les raisons et les bienfaits d’une haie, voici ce que les enfants ont retenu et raconté :

” Une haie sert à protéger les petits animaux (oiseaux, hérissons, insectes, lièvres…). C’est un abri contre les prédateurs mais elle produit aussi des fruits ou des baies pour les nourrir. Les oiseaux débarrassent la haie des parasites dont ils se nourrissent. Parfois les fermiers écrasent les haies pour avoir de la place et les animaux ne peuvent plus se protéger des chasseurs.”

Pour les nous les hommes, elle a aussi beaucoup de vertus :

” Elle sépare les propriétés et préserve l’intimité entre les voisins. Une haie c’est joli dans le paysage, elle fait de l’ombre, nous protège du vent et de la pluie. Elle maintient la terre en place et régularise l’humidité du sol. Elle est aussi une barrière contre les produits chimiques dans l’air et elle produit l’oxygène que nous respirons. Ainsi, il fait bon vivre à côté d’une haie.”

M. Ledermann, expliqua ensuite aux enfants la différence entre “caduque” et “persistant” et la façon de planter les arbustes qui vont composer la haie. Timothée (CP), rajouta qu’il est important de planter plusieurs sortes d’arbustes pour créer de la biodiversité. Après toute cette riche théorie, vint l’heure de la pratique :

De retour en classe, les enfants ont donné leurs impressions d’avoir participé à ce projet de plantation de haies.

“Ça nous a plu car en mettant la terre on a trouvé des petits insectes (fourmis), des vers de terre et des limaces.” Elyne, André et Timothée

“Planter, c’est bien pour la nature.” Bastien

“C’était rigolo de casser la grosse motte de terre pour enlever l’herbe et la tasser ensuite.” Ona, Kenz, Alix et Jade

“Moi j’aime travailler dans la terre car elle est douce et j’aime me salir.” Louisa

“On a bien aimé les explications du papi d’André car on a bien compris comment planter les haies et on a appris plein de choses qu’on ne connaissait pas avant.” Léo et Léandro.

Un grand merci à M. Ledermann, M. Rolshausen sans oublier “les éco-délégués” Eva et Yann pour cet après-midi riche, utile et dont les enfants gardent un excellent souvenir.

Le voyage des livres grâce à l’application BookCrossing

Vues : 47

“Le BookCrossing, qu’est-ce que c’est ?

C’est la Bibliothèque Mondiale. C’est un site de réseau social intelligent. C’est une célébration de la littérature, en même temps qu’un lieu où les livres trouvent une nouvelle vie. BookCrosser, c’est donner à un livre une identité unique afin que, passant de lecteur en lecteur, il puisse être suivi et ainsi relier ses lecteurs.

Il y a actuellement 1 906 617  BookCrosseurs et 13 418 454  livres en train de voyager dans 132  pays. Notre communauté change le monde, et touche des vies un livre après l’autre.

Quelle est notre mission ?

Très simplement, nous visons à mettre les gens en contact par les livres

Comment le faisons-nous ?

Étiqueter. Partager. Suivre. Insufflez une nouvelle vie dans les livres, au lieu de laisser vos vieux classiques prendre la poussière : passez-les à un autre lecteur. Notre système de suivi et d’archivage en ligne permet aux membres d’entrer en contact avec d’autres lecteurs, de parcourir et commenter la littérature, de suivre leurs livres au fur et à mesure que des vies sont changées par le fait de “lire et libérer”. Chaque utilisateur peut marquer et suivre ses propres livres grâce aux BCIDs (numéros uniques d’identification BookCrossing).

Chaque BCID est propre à un seul livre : dès qu’il est enregistré sur notre site, le livre peut être suivi et commenté indéfiniment. S’inscrire et pratiquer le BookCrossing est gratuit. Alors ne soyez pas égoïste avec vos livres : lisez et libérez-les ! “.

Merci beaucoup à Madame Bouzas de permettre d’initier cette nouvelle activité depuis l’école de Dossenheim sur Zinsel!

Merci à Angi, Justine, Karine et Marie d’avoir rendu cette action aux profits des enfants et de la lecture possible.

Protégeons la nature!

Vues : 123

Tous ensemble, ramassons les déchets!

Mardi, le 22 septembre 2020, les élèves de CP, de CE1 et de CE2, équipés de gants en caoutchouc et de sacs poubelle, ont ramassé des déchets dans le village de Dossenheim sur Zinsel.  Nous, les CE1-CE2, avons trouvé beaucoup  de mégots, des canettes en aluminium, des bouteilles en verre et en plastique, un briquet, un bâton en plastique, des câbles électriques, un morceau de ceinture de voiture, du scotch, des couvercles, capsules et capuchons, des emballages de bonbons et de gâteaux, un tuyau d’arrosage, un pot en plastique et même un légo!

Tous ces déchets font du mal à la nature, les arbres pourraient prendre feu. Les animaux peuvent se blesser ou mourir. Nous avons tous besoin d’une nature en bonne santé.

S’il vous plaît, ne jetez pas vos déchets dans la nature et si vous en voyez, ramassez-les!!!

 

Génération 2024 : une course de relais pour les CE1 CE2 CM1

Vues : 18

Le 23 juin, lors de la journée de l’olympisme, notre groupe composé de 9 CE1, 5 CE2 et 2 CM1 a participé à une épreuve de relais. Il s’agissait pour la classe de parcourir 2024 mètres le plus rapidement possible. Les CM1 étaient chargés de calculer la distance que chacun des 14 participants aurait à parcourir. Cela s’élevait à 144 mètres.  Secondés par Yann, les CM1 ont aussi installé la piste de course à l’aide du double décamètre.

Les élèves ont apprécié ce challenge collectif pour lequel chacun a donné le meilleur de lui-même. Les camarades, en supporters encourageants, ont su transmettre l’envie de se surpasser et d’aller plus vite. Les 2024 mètres ont été parcouru en 8 minutes et 34 secondes! “Citius, Altius, Fortius”, plus vite, plus haut, plus fort…

Avant cette épreuve, nous nous sommes amusés à mimer et à deviner les sports représentés aux jeux olympiques. Du lancer de javelot au patinage artistique, en passant par le saut à la perche et le biathlon, presque tous les sports y sont passés pour le plus grand plaisir des enfants.

Un beau moment, dans l’esprit des jeux olympiques, où respect et amitié étaient au rendez-vous.

Classe de CE1 CE2 CM1 Programme de travail des lundi 27 et mardi 28 avril

Vues : 7

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez tous bien ainsi et que les deux semaines de vacances ensoleillées vous ont permis de vous ressourcer.

Ça y est, c’est reparti. Je vous enverrai le programme pour 2 jours chaque lundi et chaque jeudi jusqu’à nouvel ordre. La correction vous sera transmise en différé le mercredi et le lundi.

D’avance, je vous remercie de m’envoyer vos productions sur la boite mail suivante : classece1ce2cm1.ecoledoss@gmail.com . En retour, vous aurez mes appréciations, conseils, encouragements, corrections… comme avant les vacances.

Programme des CE1

Programme des CE2 CM1

Bon courage à tous pour la reprise!

Hélène Daul

Classe de CE1/CE2/CM1 Programme de travail des lundi 6 et mardi 7 avril

Vues : 12

Bonjour à tous,

J’espère que vous vous portez bien. Il fait beau et ça fait du bien au moral! Merci  à tous ceux qui m’envoient les photos de leur travail. C’est très important pour moi. Merci aussi de partager d’autres nouvelles et parfois des photos, j’adore! Cela fait vraiment plaisir.

Je rappelle ici l’adresse mail classece1ce2cm1.ecoledoss@gmail.com

Une petite semaine nous attend avant les vacances de Pâques puisque vendredi est un jour férié.  Voici le programme pour les 2 jours à venir :

Programme des CE1

Programme des CE2/CM1

Bonne continuation

 

Classe de CE1/CE2/CM1 Programme des 23 et 24 mars

Vues : 35

Chers parents,

Afin de mieux me rendre compte des difficultés (ou facilités) du travail proposé et d’adapter les exercices, j’ai besoin d’avoir un retour du travail effectué par les enfants. Je ne veux pas vous accabler avec une surcharge de travail, c’est déjà assez compliqué comme ça, mais peut-être pourriez-vous simplement prendre une photo des exercices en français (Etude de la langue) et en mathématiques avant ou après correction et me les envoyer par l’intermédiaire de la boite mail ci-dessous en précisant le prénom de l’enfant. Vous pourrez aussi me laisser un message, des questions, des remarques si cela est nécessaire.

Voici l’adresse mail : classece1ce2cm1.ecoledoss@gmail.com

Les travaux réalisés en découverte du monde, allemand, etc… doivent être conservés (porte-vue, pochette, grande enveloppe, à votre convenance). Nous les rangerons dans les cahiers à notre retour.

Nous continuerons à fonctionner de la même façon que la première semaine. Il est important que vous accompagniez votre enfant durant la correction du travail pour qu’il puisse apprendre de ses erreurs.

Je vous remercie pour votre collaboration et j’espère que vous vous portez tous bien.

Hélène Daul

Programme de travail pour les lundi 23 et mardi 24 mars

Programme des CE1

Programme des CE2/CM1

Rencontre usep “Expression artistique”

Vues : 25

La rencontre USEP inter écoles “expression artistique” a regroupé cette année des classes de Neuwiller, Steinbourg et Dossenheim.

Un grand BRAVO à tous les élèves et aux enseignants qui se sont investis dans des chorégraphies formidables. Du travail d’écoutes à l’élaboration des déplacements et des gestes appropriés jusqu’à la synchronisation….. l’expression artistique est un vrai travail d’apprentissages individuels et collectifs!

Merci à M. Didier Adolff pour la couverture photographique de la rencontre danse 2020.

Merci à Roxane pour les prises de vue vidéo et pour Stéphane pour la mise à disposition matérielle sono et la gestion des bandes sonores de la matinée.

Merci à Elodie pour la partie Zumba de fin de rencontre.

Les CE1 CE2 débattent autour du téléphone portable

Vues : 45

Chers parents, vos enfants parlent du téléphone. Découvrez leurs avis souvent tranchés et argumentés sur la problématique des enfants qui ont un téléphone. Les élèves de CE1 CE2 se sont exprimés dans le cadre d’un débat très animé en Education morale et civique.

Sur 17 élèves, seuls 3 sont favorables. Loris : “C’est un peu efficace si on oublie un devoir très important. On peut appeler un copain.” Jade : “Quand on s’ennuie et qu’on n’a rien à faire, je trouve que le téléphone c’est bien.” Eva aime bien le téléphone.

11 autres enfants estiment que cet objet  n’est pas bon pour eux. L’est-il pour les adultes? On peut se poser la question en écoutant leurs observations.

Plusieurs évoquent les problèmes de santé (vue, dépendance). Nathan : “C’est pas bon pour les yeux. Il y a une lumière qui abîme le cerveau et les yeux. L’écran est trop petit.” Lily : “A cause du téléphone, on a besoin de mettre des lunettes.” Tiara : “Moi, j’aime pas le téléphone parce qu’on reste sur le téléphone toute la journée!” Elise : “On peut être accro au téléphone!” Jeanne : “Il y a plein de problèmes : on peut être accro, ne pas écouter ses parents, on ne mange plus, on s’endort trop tard et on est fatigué à l’école.” Bianca : “C’est pas une très bonne idée. On peut devenir dingo à cause du téléphone!”

Pour Lily, on gaspille de l’électricité. Nathan évoque les dangers liés aux réseaux sociaux. Lény rajoute :”On sait tout sur toi, des choses intimes ou personnelles. On peut perdre sa réputation.”

Yann ne voit pas l’utilité d’un téléphone pour des enfants de son âge. Boris et Elina ne voient pas à quoi ça sert. D’ailleurs “les enfants de CE1 CE2 CM1 CM2 n’ont pas le droit d’avoir un téléphone. Point.” Flavien les rejoint :”C’est moins pour notre âge.”

Lény soulève des questions graves :”S’il se passe quelque chose, on peut appeler le 18. Mais on peut aussi nous tuer si on l’utilise en voiture en conduisant.” A leur âge, conduire n’est pas encore d’actualité. Et puis, téléphoner ou conduire, il faut choisir.

Il faut reconnaître que les avis de ces élèves sont intéressants. Des questions importantes et réfléchies sont soulevées. Ne dit-on pas : “La vérité sort de la bouche des enfants?”